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【信息化之家】--谢元泰的博客圈

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谢元泰,北京大学毕业,教授、信息化CIO、DYX发明者,核工业西南物理研究院信息化研究员、核工业情报系统先进工作者、英莱文化传播公司董事长,【中国专家大词典】、【世界名人录】、【21世纪人才大词典】等16种工具书收录。热衷于对信息、信息化工程、信息化管理、企业信息化、电子政务、电子商务、科研信息化、图书馆信息化、学校信息化、信息资源共享、一体化管理、情报检索(搜索引擎)、【“一卡通”万能信息化管理系统(DYX)】等方面的研究,发表了60多篇论文,著有【现代信息化管理】等6部专著

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爱国教育的几点思考---献给祖国60华诞  

2009-09-29 13:12:22|  分类: 格言、道德 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 爱国教育的几点思考

           ---献给祖国60华诞

(一)  爱国:逆向思维

什么是爱国?逻辑思维可分爱国思想、爱国精神、爱国行为、爱国体现、爱国者等,好像较抽象,不妨采用逆向思维,如汉奸、卖国、投敌、搞分裂、闹独立、崇洋媚外、出卖国家机密、损害国家利益、贪污腐化、行贿受贿、假公济私、国家蛀虫、破坏国家和谐稳定等等,其代表人物如达赖、热比娅、李登辉、陈水扁、汪精卫等,他们是祖国的叛徒,是中华民族的败类;按逻辑思维,与此相反,即在任何情况下都不当汉奸、不卖国、不投敌、不搞分裂、不闹独立、不崇洋媚外、不出卖国家机密、不损害国家利益、不贪污腐化、清正廉洁、一心为国、为国献身、鞠躬尽瘁死而后已,这才是真正的爱国者、民族英雄、国之栋梁,如历史上的苏武、王昭君、文成公主、诸葛亮、岳飞、戚继光、郑成功、林则徐,近代的革命烈士,如黄继光、邱少云、焦裕禄、雷锋 。。。。。。不胜枚举,这些人才是爱国榜样,才是我们学习的榜样,才是爱国教育的典型教材。

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(二)  基点:逻辑思维

按照逻辑思维,爱国思想、爱国精神、爱国行为、爱国体现、爱国者等,是人们思想道德的崇高体现。然道德不是先天的,不是本能的,而是后天教育修养的结果。因此,爱国教育的基点是道德教育。道德贯穿个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德。爱国教育蕴涵于【四德】教育之中,所以,爱国教育不是孤立的教育,而是【四德】教育的集中体现。故【四德】教育才是爱国教育的基点。四德彰,爱国显,四德缺,爱国失。四德是水,爱国是船,水涨船高。故【四德】教育既是爱国教育的基点,又是爱国教育的出发点与归宿

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(三)重点:认同感教育

爱国教育的重点是认同感教育,包括民族认同感、国家认同感、中国人认同感、普通话认同感、传统文化认同感。

民族认同感:中华民族认同感,包括56个民族大家庭认同感,特别是边疆少数民族认同感。如朝鲜族、哈萨克族、维吾尔族、藏族、蒙古族、高山族等,如果不认同自己民族是中华民族的一份子、是中华民族大家庭中的同胞兄弟,就将导致搞分裂、闹独立、损害中华民族利益,就可能成为中华民族的败类。因此,各民族都要从内心深处认同自己是中华民族光荣的一员,为中华民族复兴、民族团结、民族和睦、民族互助、民族进步贡献一份力量!故加强民族认同感教育是当前爱国教育的当务之急。

国家认同感:在民族认同感基础上,认同自己生活居住的国土是中国,保卫中国就是保卫家园,56个民族都有保家卫国责任和义务,要有保家卫国、建设祖国、献身祖国的爱国精神,一定要热爱祖国母亲。故国家认同感教育,是长期的战略任务,是必须高度重视的爱国教育内容。

中国人认同感:在民族、国家认同感的基础上,认同自己是“中国人”,只要是生活居住在中国的56个民族的同胞兄弟、具有中华民族血缘关系的人,都是“中国人”,不管你走到世界何处,都要认同自己是中国人。因为中国人,是勤劳、勇敢、智慧、富于创造的华夏子民,是创造过人间奇迹的炎黄子孙,是历史悠久、文化底蕴深厚、文明、礼貌的龙的传人,自己的根在中国,时刻都不忘自己是值得自豪的“中国人”。哪些汉奸、卖国贼、民族败类,是不齿于人类的狗屎堆,是没有资格作“中国人”的!

普通话认同感:在中华民族、中国、中国人认同感的基础上,须加强培育各族人民普通话认同感。56个民族的大家庭,虽是兄弟姐妹多,但语言各异,彼此信息交流有困难,而普通话则是各民族语言沟通、信息交流的桥梁。汉字是普通话的基础,是各民族信息沟通的基本工具。汉语不仅是中华民族的共同财富,也是世界重要的光辉灿烂的文化遗产,是中华民族对世界的巨大贡献!因此,学习汉字、推广普通话,是关系各民族生存、发展、繁荣富强、团结友爱、和睦互助、增强民族凝聚力、向心力、中华民族复兴、发扬中华民族传统美德、传承中华民族文化、增强国力、巩固国防、和谐世界的大事。故推广普通话、推行汉语教学,是中华民族56个民族义不容辞的责任和当务之急。普通话、汉语教学要从孩子抓起!

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中华民族传统文化认同感:中华民族文化是具有5000多年的悠久历史、影响世界进程、持续不断发展的灿烂文化,核心是儒、释、道、汉字思想文化典籍。儒、释、道、汉字是中华民族文化的四大支柱,是祖先智慧的结晶,是祖先留给后人的宝贵遗产,理当由中华民族子孙共享。共享中华传统文化是中华民族各民族的权利,传承中华民族文化是各民族的职责和义务。56个民族的个性文化,应互相交流、研究、融合、传承,但关键是对中华民族的共性文化要有认同感,各民族对中华民族文化都要认真学习、研究、普及、推广、继承、发扬、发展、创新,让中华民族文化在世界上更加灿烂夺目,让中华民族文化对世界文化作出更大的贡献!如果否认、破坏、诋毁中华民族文化,就是中华民族的罪人。

 

(四)  方法:理论与实际相结合

方法一:中华民族大家庭教育,增强56个民族的中华民族认同感,这是增强民族凝聚力的前提

方法二:九年义务教育,普及汉语教学,推广普通话,让56个民族具备和掌握相互沟通信息的工具,实现各民族平等必须掌握的重要工具,在信息化时代,作为信息沟通、信息工具的汉字和普通话,更具有现实意义;增强普通话认同感,这是增强民族凝聚力的基础

方法三:启蒙教育应把【三字经】、【千字文】、【孝经】、【四书】列入语文基础教材,开设【中华传统文化精选】(包括经书、诗词、诸子百家的选读本),中华民族文化是56个民族的共同财富,共享中华民族文化财富是56个民族的神圣权利,应该让56个民族从小到老,都能共享中华民族文化财富和优秀成果,增强中华民族文化认同感,这是增强民族凝聚力的核心;

方法四:对56个民族开展中华民族传统美德的教育,特别是仁义礼智信、忠孝廉耻教育,增强兄弟民族爱国情谊,增强“中国人”自豪感,这是增强民族凝聚力的关键

方法五:强化祖国大好河山、爱国志士、中华英杰、英雄模范、建设成就、中国崛起、中华民族复兴的教育,培养为国献身的爱国主义精神。让56个民族以中国为荣、以中国人而无比自豪,这是增强民族凝聚力的保障;

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